A propos Corinne Ramillon

Depuis le 1er avril 2014, chargée d'enseignement pour l'intégration du numérique dans l'enseignement et responsable francophone de l'unité "Intégration didactique des outils numériques (MITIC)" à la HEP-VS en coordination avec le Centre de Compétences ICT-VS, pour le Valais Romand : mettre mes compétences acquises au fil des années au service des enseignants en formation et de la formation continue de tous les ordres d'enseignement dans l'usage des outils numériques dans leur enseignement. 27 ans ans au service du DIP de Genève dont 21 années de pratique de l'enseignement au niveau des classes primaires (élèves de 8 à 12 ans) au sein de deux écoles situées dans deux quartiers socio-culturellement différents. Accent donné au travail de groupes, à la responsabilisation des élèves, au soutien aux élèves en difficultés d'apprentissage, à la qualité des relations interpersonnelles et au travail de qualité au sein de l'équipe pédagogique. Investissements en projets musicaux (flûte soprano, chant, danse, théâtre), sportifs (basketball et handball) et mathématiques (Rallye Math Transalpin) avec les élèves. Formatrice pour adultes, spécialisée en usage du numérique sur le terrain pédagogique de l'enseignement primaire ou secondaire, Genève et Valais. F3-MITIC pour le IUFE (Institut Universitaire de Formation des Enseignants), université de Genève. Utilisatrice multi OS, mise en place de formations et de réflexions sur quelques thématiques : Le web interactif, les sources du savoir aujourd'hui, la place de l'enseignant Littératie numérique et médiatique Compétences numériques de l'enseignant et de l’élève du 21ème siècle LMS au service de la formation initiale, de l'enseignement et des apprentissages Développement E-Learning, hybridation de formation Apprentissages statiques : Tableau Numérique Interactif Apprentissages mobiles : tablettes et BYOD Aspects légaux du web

CONVEGNO 2020, Brigue (VS, Suisse), 1er-2 octobre 2020

Mis en avant

Appel à communication pour le Convegno 2020
Brigue (canton du Valais, Suisse) les 1er et 2 octobre 2020.

Thématique : Homo Digitalis : qu’en a-t-il à faire du plurilinguisme ?

La Haute École Pédagogique du Valais, en Suisse, organisatrice du Convegno 2020 avec la SUPSI et la PHGR, vous invite dès à présent à proposer des communications via le site web de la conférence sous :
http://www.hepvs.ch/de/homo-digitalis-fr

Le dépôt des contributions à la conférence est ouvert via Conftool, toutes les informations sont disponibles sur la page d’accueil et sous forme de fichiers PDF.
Calendrier prévisionnel :
– Les soumissions doivent être déposées jusqu’à la fin mars 2020.
– La période d’évaluation aura lieu durant avril 2020.
– Les résultats des évaluations seront communiqués d’ici fin mai 2020.

La HEP VS vous remercie par avance de votre participation et se réjouit de vous retrouver lors de ce colloque.

#Convegno2020 #HEPVS #plurilinguisme #HomoDigitalis

Classe P@tchwork

Classe P@tchwork by franc.sbastien on Genial.ly
— À lire sur view.genial.ly/5d148dcf5a33ba0f5b223820

Où trouver des musiques libres de droits pour vos vidéos pédagogiques ? – Formation 3.0

Les concepteurs pédagogiques utilisent de plus en plus la vidéo pour leurs formations.  Mais où trouver les musiques libres de droit qui vont vous permettre d’habiller vos vidéos pédagogiques ?  Voici quelques sources libres de droits et facilement accessibles sur le Web. Article mis à jour le 27 décembre 2017 : ajout de Framazic, d’Acta…
— À lire sur format30.com/2017/12/12/ou-trouver-des-musiques-gratuites-libres-de-droits-pour-vos-videos-pedagogiques/

Le numérique à l’école : 3 mythes passés au crible…

« Faux « digital natives », égalités illusoires, révolution numérique inachevée… Et si l’enseignement du numérique était moins reluisant qu’on ne l’imagine  ? C’est ce que révèle l’étude internationale ICILS (International Computer and Information Litteracy Study) qui paraît ce mardi. Menée par l’IEA (Association internationale pour l’évaluation du rendement scolaire), elle évalue les compétences numériques de plus de 3 000 élèves français en classe de quatrième et de plus de 2 000 professeurs. La France, qui participe pour la première fois à l’étude aux côtés de onze autres pays (États-Unis, Allemagne, Danemark, Finlande, Corée du Sud…), occupe une position médiane. Et ses résultats, qui font s’effondrer quelques mythes autour du numérique à l’école, surprennent. »

Une étude internationale, parue en novembre 2019, sur les compétences scolaires des adolescents en matière de numérique révèle quelques surprises.

Par Alice Pairo-VasseurModifié le 05/11/2019 à 12:29 – Publié le 05/11/2019 à 11:32 | Le Point.fr

Sortie de Moodle 3.8 ! Le point sur les nouveautés – E-learning Touch’

La dernière version du LMS Moodle 3.8 est désormais disponible. En tant que partenaire certifié, nous vous avons regroupé les nouvelles fonctionnalités :
— À lire sur www.elearningtouch.com/moodle-3-8-nouveautes/

L’illectronisme, le mal au-delà du mot – Médias-Cité

À chaque corps de métier son jargon, ses acronymes, son entre-soi. Quand on entre dans le milieu du numérique – versant social – les mots médiation, lien social, autonomisation ou dématérialisation reviennent sans cesse. Des petits e fleurissent comme préfixes de la modernité ; e-administration, e-inclusion, e-learning. Mais le mot pivot,…
— À lire sur medias-cite.coop/lillectronisme-le-mal-au-dela-du-mot/

Der Mikrokosmos Schule in fünfzehn Bildern – horizonte

Der Mikrokosmos Schule in fünfzehn Bildern – horizonte
— À lire sur www.horizonte-magazin.ch/2019/09/05/ansprueche-von-allen-seiten/